情境创设在数学课堂教学中的运用技巧

作者：马秀玲

来源：读写算, 2021, (13): 67-68.

• 小学数学
• 情境创设
• 运用技巧

在小学时期,相比于其他学科,数学具有较强的理论性、抽象性以及逻辑性,儿童若想学好数学,需要具备较强的逻辑思维以及抽象思维。然而,由于儿童年龄较小,缺少生活阅历,无法对逻辑性以及抽象性较强的数学知识进行透彻理解以及扎实掌握,进而对其学习效果产生较大影响。为此,数学教师可在实际教学当中对情境创设这种方法加以运用,让儿童在生动形象的教学情境当中对数学知识进行认识、了解、掌握以及应用,进而促使儿童的学习效率有效提高。基于此,本文在对小学阶段数学教学当中运用情境创设方法的意义加以分析的基础上,对小学阶段数学教学当中情境创设的运用技巧展开探究,希望能为实际教学提供些许参考。