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摘要
对于中小学班主任而言，中途接班可能会因学生“恋旧”心理、先入为主、习惯影响等，遭遇更大的工作挑战。文章记录作者高三中途接班，以爱为引领，家校协同，用短短一年将一个“后进班”带入“先进班”行列的过程，并重点指出携爱前行、协同共育，是做好中途接班工作的有效经验；温情教育、融入为先，赏识教育、建立自信，树立威信、亲师信道，家校协同、合力共育，以文化育、凝成集体，建设团队、激活干部，夯实基础、提高成绩，是做好中途接班工作的有力举措。
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单位西北师范大学附属中学
