课堂的生成性资源是基于开放式情景教学产生的一种教学资源。课堂生成性资源具有动态性、真实性和发展性的基本属性特征,充分反映初中道德与法治教学中学生的思维模式,考验教师的学科素养积累,会对教育教学方式优化和立德树人教学目标达成产生积极影响。课堂的生成性资源不仅是提升学生综合素质和教师教学能力的基础条件之一,还在课堂资源的深度开发及课堂教学标准构建与完善中,也发挥着积极的作用,是立德树人根本教学任务实现的重要保障条件。
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