巧用插图,培养低年级孩子的说话能力

作者：彭正云

来源：新课程(教育学术版), 2018, (02): 180.

<正>语文教学对于低年级孩子来说是个循序渐进、慢慢渗透的过程,培养说话能力必须基于低年级孩子年龄特点和思维特征——童稚十足,阅历尚浅,感性认知远远大于理性认知,容易被直观生动的表象、丰富多彩的画面所吸引。由此,我们不难发现,低年级语文教材的设计多以色彩鲜明、趣味横生的插图为主,借此满足低年级学生学习语文知识的心理和个性需求。作为一名语文教师,从语文教学的实践和探究过程中发现,关于培养低年级学生的说