在新课程标准理念指导下，生物核心素养若想在高中生物教学中“落地生根”，笔者认为针对教学策略应重视以下三方面调整：一是观念上由“生物教学”调整为“生物教育”；二是内容上由“知识教学”调整为“能力教育”；三是方式上由“学问课堂”调整为“智慧课堂”。这样才能真正让生物核心素养成为学生的思维习惯及行为习惯，还能在培养学生生物核心素养的过程中，突出生物学科的教育特质，践行立德树人这一根本任务，进而为学生综合能力的提升保驾护航。
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