“金课”视角下应用型本科高校课堂教学评价体系构建研究

作者：黄珺

来源：科教导刊(上旬刊), 2020, (23): 15-16.

DOI：10.16400/j.cnki.kjdkz.2020.08.008

• “金课”
• 应用型本科
• 课堂教学
• 评价体系

构建有效的高校课堂教学评价指标体系,是消除"水课",促就"金课"的有效保障,使学生学之不易、学有所获。本文立足应用型本科教学的特点,分析定位"金课"课堂标准,在现有高校课堂教学评价体系的研究基础上,首先初构课堂教学评价指标体系;然后,通过调研、收集师生的意见,运用SPSS软件,根据因子分析等统计技术验证并修正各项评价指标;进而,依据"二八"原则,确定师生意见权重并验证各指标的评价等级;最终形成"金课"视角下应用型本科高校课堂教学评价体系。

• 单位
  南昌工学院