经历“阅·读”活动,培养学生数感

作者：章一星

来源：小学教学研究, 2022, (32): 33-35.

• “阅·读”
• 数感
• 核心素养

随着科学技术的不断发展,数学已广泛地应用于社会生产劳动和日常生活中。数学教学的目的不能只停留在教会学生解数学题目,还要培养学生的数感,提升学生的数学素养,使其成长为适应社会发展的合格公民。本文将“阅·读”与数学教学相融合,让学生经历“阅·读”,从中发现数学知识的本质,帮助学生形成数感,全面提升学生的数学核心素养。