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摘要
基于网络的英语多媒体教学模式日益普及,然而与新的教学模式相适应的高职英语听说课堂教学评价相当滞后。本文通过对基于网络自主学习的高职英语听说课堂评价模式中存在的问题的分析,从理论上设计以形成性评价与终结性评价相结合的评价模式,并对其原则、设计及实施方法等方面进行初步探讨,从而激发学生兴趣和促进学生自主学习能力的发展,实现英语自主学习教学评价。
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基于网络的英语多媒体教学模式日益普及,然而与新的教学模式相适应的高职英语听说课堂教学评价相当滞后。本文通过对基于网络自主学习的高职英语听说课堂评价模式中存在的问题的分析,从理论上设计以形成性评价与终结性评价相结合的评价模式,并对其原则、设计及实施方法等方面进行初步探讨,从而激发学生兴趣和促进学生自主学习能力的发展,实现英语自主学习教学评价。
