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摘要
<正>曾经低,,高被等很教多育人艺认术为类是考考试进文大化学课的录便取捷分途数径普,对遍偏高中阶段及其以下的音乐、美术等美育教育产生了功利导引,"短平快"培训服务应运而生,繁荣的艺考培训也对中小学美育正常开展造成很大冲击。美育须符合艺术培养规律,艺术素养只能慢慢积累。如何才能切实提高学生审美和人文素养,让美育真正回归素养本位?如今的音乐教育,被不少音乐教师称为整个基础教育课程教学改革最落后的科目。2018年教育部基础教育质量监测中心发布了我国首份《国家义务教育质量监测报告》,其中对音乐教育
