经历策略探索过程,发展学生几何直观——苏教版四下“解决问题的策略(画示意图)”教学设计

作者：金妤茜

来源：新教师, 2022, (05): 90-92.

<正>【教学内容】苏教版四下第50～51页，例2和“练一练”。【教学目标】1.使学生经历探索解决问题策略的过程，初步学会画示意图整理条件和问题的方法，并能根据示意图分析数量关系，确定解题思路；能正确解答与长（正）方形面积计算有关的实际问题。2.使学生经历画示意图描述和分析问题的过程，积累一些整理条件和问题，以及借助图形直观分析数量关系的经验；感受示意图对理解题意和分析数量关系的作用，提高分析和解决问题的能力，发展几何直观。