深度学习需要教师对学习主题进行整体性的设计,促进学生理解知识本质,发展数学思维,提升学习能力.本文以"点、直线与椭圆的位置关系"教学为例,激发学生深度学习的动机,促进知识的深度理解,实现思维的高阶发展,获得学习的深度体验.反思深度学习的教学需要教师深度研究、深度指导、深度评价.
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