情境教学源远流长。早在一千多年前,刘勰的《文心雕龙》就有"情以物迁、辞以情发"的提法。由此可见,情境在语文教学中有着广阔的运用空间。如何让学生快速进入课本的情境中与作者产生情感共鸣,不仅是语文教学的重点,还是教师需要探讨的主要话题。传统的教学方式很难实现,而情境在语文教学中的运用可以落实这一目标。情境教学可以激发学生的主动性和创造性,让语文知识在情境中幻化成各种意境,促使学生入情入境,更好地感悟文本的思想感情。
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