公共基础课通常采用大课堂教学,探索适合大课堂教学的形成性评价模式就非常重要。根据大课堂教学实际,采集学生考勤、作业情况、随堂测验成绩、课堂表现四个评价因素,进行正态性检验和相关性分析,结果表明,以上因素在学生平时成绩的评价方面有很高的可信度,可以较好地促进学生养成良好学习习惯,提高教学质量。
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