核心素养培养视野下的整本书思辨性阅读策略

作者：赵培

来源：中学语文·教师版, 2022, (27): 23-27.

• “整本书阅读”
• 思辨性阅读
• 阅读策略

在高中语文“整本书阅读”教学中，教师要引导学生运用思辨性阅读深入解读文本，从而把握文本主旨、探索内在情感、学习写作方法，进而提升学生的语文核心素养。在整本书阅读教学中，教师要引导学生分析文本的语言特点，提升学生的语言建构与应用能力；探究文本结构，促进学生思维的发展与提升；品味民俗细节，促进学生文化的理解与传承；品析人物形象，提升学生的审美鉴赏能力。