在高中地理教学实践中，教师要将研学旅行活动与具体的探索实践结合起来，让学生在具体而生动的地理研学活动过程中积累丰富的地理知识经验，并能够通过对知识经验的分析获得对丰富的地理现象的科学和系统的总结和概括。在积极的研学活动中，形成能动的区域认知能力，获得对区域人地协调的形象感知和体验，形成对地理问题的综合分析和理论概括能力，并能够在科学理论的指导下，积极地探索、实践和解决问题等。接下来，本文将以高中地理教学实践为例，浅谈研学旅行背景下构建高中地理品质课堂的有效策略。
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