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摘要
目的探讨微课教学在肿瘤内科临床护理教学中的应用。方法采用便利取样的方法,将2016年712月在肿瘤内科实习的52名护生作为观察组;2015年712月50名实习生为对照组。对照组按照传统的老师说教和PPT演示方式进行临床带教,观察组在传统教学方式基础上增加微课教学。结果两组理论和操作考试成绩比较,差异有统计学意义(均P<0.01)。观察组90.00%以上护生认为微课教学可以激发自主学习能力,在较短时间内掌握重难点知识,因而更愿意采用微课学习。结论微课教学有助于提高护生自主学习能力,提升临床护理教学质量。
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