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摘要
教育变革是教育发展的必由之路和必然选择，涉及多方利益相关者及其诉求表达。新加坡自独立以来，政府、社会力量、教师专业三者在教育变革中的作用与关系大致经历了三个阶段：20世纪80年代之前政府绝对主导；20世纪80年代至90年代末，政府主导下社会力量和教师专业力量积极参与；21世纪以来，三者协调发展，形成“共生”关系。教育变革的新思路：提升教师专业，重视教师专业力量，将教师的专业发展、道德信念与学生的有效学习相整合，加强教师作为教育变革引领者的作用和地位，成为新加坡教育变革中三者关系的未来走向。
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单位湖南师范大学; 教育科学学院
