学习是一个进行深层次思考的过程,流于表面的学习并不能够让学生在学习的过程中取得更多收获。名著经历了岁月的洗礼之后,更加彰显出不菲的价值,因此学生在阅读过程中应该进行深层次探究,力求获得更多知识、技能和情感价值。教师在引导学生进行名著阅读时,应该积极采取有效的指导方法,促使学生更深层次地探究,促使学生在名著阅读之中获得更多启示,以便综合素养有所提升。
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