幼儿语言教学应突出“四化”

作者：谢红梅

来源：新课程教学(电子版), 2020, (17): 123-124.

• 幼儿语言
• 课堂教学
• “四化”

幼儿园阶段是对幼儿进行语言教育的关键时期,此阶段幼儿语言能力的发展情况直接会对其后续发展产生影响。在幼儿语言教学中,教师需要根据幼儿的特点来设计教学活动,提升语言教学的实效性。本文提出了幼儿语言教学应突出的"四化",即情境化、游戏化、趣味化及媒介化,对具体应用、可行性及要注意的问题进行了分析,期望能为相关教育研究提供有利参考。