“四评价、五融入、六环节”的课堂革命实践——以“Web前端开发框架”课程为例

作者：贾露; 苏眉; 曾辉; 朱珺

来源：湖北开放大学学报, 2023, 43(05): 44-48.

• 人才培养适应性
• 课堂革命
• “三教”改革

随着我国产业转型升级，技术更迭速度日益加快，社会对技术应用人才的需求也进一步提升，高职院校的人才培养适应性因此提上日程。课堂是教学改革的主要阵地，肩负着提高人才培养质量，增强人才培养适应性的重要使命。课堂革命则是“三教”改革在人才培养上的落脚点。选取高职院校的信息技术类专业课程“Web前端开发框架”,基于课堂革命实践从教师、学生、课程、评价、教学五个元素提出并实施了以学生为中心、项目为载体的“四评价、五融入、六环节”的课堂教学模式，增强了人才培养的适应性，有效提高了人才培养的质量。

• 单位
  湖北科技职业学院; 湖北广播电视大学