始于兴趣 久于方法——统编版小学语文“文言文”阅读教学策略探究

作者：余树磐

来源：天津教育, 2021, (32): 179-180.

• 文言文阅读
• 激趣
• 循法
• 积累

小学阶段，学生学习文言文有一定难度，教师在课堂教学中需要使用正确的方法引领。文章主要阐述采取“激趣、循法、积累、拓展”教学策略，让学生在兴趣中读文、得法，以提高文言文阅读水平。