在“数与代数”教学中培育小学生代数思维的策略研究

作者：童富清; 董建平

来源：数学大世界(下旬), 2022, (11): 77-80.

<正>从算术思维跨越到代数思维，是小学生在数学学习过程中必须经历的一个重要阶段。这个过程不是经过简单练习就能实现的量变过程，而是需要经历结构转化的质变过程。笔者以案例研究的方式对“数与代数”的教学进行研究，提出了培育小学生代数思维的策略：基于学习材料的解析开发、基于多元表征的教学引领、基于年段差异的渐进分层，通过在教学中运用准变量表达式，渗透代数思想，发展学生的代数思维。