学校道德价值教育需要实践环节

作者：韩瑞燕; 孙亚维

来源：内蒙古师范大学学报(教育科学版), 2016, 29(03): 41-43.

• 道德
• 伦理
• 价值
• 自由意志
• 心理机制
• 实践

本文把道德作为人类历史文化积淀下来的价值理性,通过个体自由意志的整合用以指导伦理实践的一种社会心理形式,并以哈贝马斯的认识兴趣理论分析了学校价值教育存在的泛科学化,缺少实践与反思环节等问题,强调在当前价值典范多元的商品经济社会,学校道德价值教育要在实践中内化社会主义核心价值。

• 单位
  内蒙古师范大学; 内蒙古电子信息职业技术学院