共同进步教育目标下小学语文单元整体教学的研究——以统编版三年级下册第四单元为例

作者：范俊

来源：华夏教师, 2023, (15): 52-54.

DOI：10.16704/j.cnki.hxjs.2023.15.032

• 小学语文
• 单元整体教学
• 要素分工
• 共同进步

结合《义务教育语文课程标准（2022年版）》的相关要求，在课堂教学中，教师应对统编版小学语文教材单元要素的准确解读，明确单元课例的要素分工，进行小学语文单元整体教学，做到合理规划单元学习任务，使得教师与学生各得其所。本文从要素间读写圆融、课例间美美与共、师生间各美其美等方面，阐述共同进步目标下小学语文中年级单元整体教学的策略研究。