落实“双减”提质增效——“双减”背景下小学数学课堂教学策略

作者：张珑

来源：读写算, 2023, (34): 67-69.

• “双减”
• 提质增效
• 小学数学
• 数学课堂教学

实施“双减”政策的意义，在于减轻学生沉重的课业负担及压力的问题，使学生能够以健康、科学的方式进行学习、完成课程任务。从落实该政策的根本来看，需要教师对现有教学活动进行优化调整，通过打造高质量及效率的课堂教学活动，为学生营造轻松愉悦的学习氛围，使其能够逐步提升学习兴趣，在寓教于乐中高质量完成课业任务，实现学业压力的有效降低。基于此，本文将从小学数学教学的角度出发，以中低年级为主要讨论对象，就“双减”政策的落实及在课堂教学中的具体实施策略展开探究，以期提升现阶段小学数学课堂教学质量，推动数学教育工作的有效开展。