集成输入，效能输出——基于项目学习的高中信息技术核心素养提升例证探究

作者：李世荣

来源：教育信息化论坛, 2020, 4(01): 26-27.

• 项目案例
• 核心素养
• 集成输入
• 效能输出

以教学"多媒体信息的加工与表达"为例,在信息技术课堂上,教师应注重学生的需求,合理地规划设计,拓展学生思维,在培养高中生信息技术核心素养时坚持"集成输入,效能输出"的原则,这些方法对新课标下的高中信息技术教学具有一定的指导意义。