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摘要
运用龙立荣等编制的教师职业承诺问卷对126名教师进行测量,发现教师职业承诺水平一般,其中代价承诺水平最高,且中学教师与大学教师职业承诺各维度基本统计值存在不同情况。不同性别、年龄、职称、是否担任班主任或年级辅导员的中学、大学教师在职业承诺三个维度上的承诺水平存在差异。教师职业承诺各维度与主观幸福感的相关分析表明,情感承诺与主观幸福感呈极显著正相关。
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单位西南政法大学; 西南大学; 中国人民解放军陆军军医大学
运用龙立荣等编制的教师职业承诺问卷对126名教师进行测量,发现教师职业承诺水平一般,其中代价承诺水平最高,且中学教师与大学教师职业承诺各维度基本统计值存在不同情况。不同性别、年龄、职称、是否担任班主任或年级辅导员的中学、大学教师在职业承诺三个维度上的承诺水平存在差异。教师职业承诺各维度与主观幸福感的相关分析表明,情感承诺与主观幸福感呈极显著正相关。
