职业教育学生适应性是指学生个体在校内接受职业教育的过程中,调整自身、适应校园环境的能力倾向。本文分别从生活适应、环境适应、学习适应、人际适应四个方面探讨了广州市部分中等职业教育残障学生的适应现状,得出在随班就读学生的融合性、学校无障碍环境设施的设置、家长或监护人的参与配合方面存在问题,由此提出建议措施:协调师生关系,建立同伴关系;构建物质和观念双重无障碍的校园环境;建立新型家校合作模式。以此来帮助残障学生适应学校生活与学习。
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