依托“读后续写”提升学生的英语学科核心素养——以A beggar and a lady教学为例

作者：刘丽萍

来源：英语教师, 2020, 20(01): 127-131.

• 英语学科核心素养
• 读后续写
• 教学设计

以一堂教学内容为A beggar and a lady的"读后续写"课为例,分析该堂课的教学设计和实践,从提高语言能力、培养文化品格、发展思维品质、提升学习能力四个方面探究如何依托"读后续写"提升学生的英语学科核心素养,并肯定了其在培养学生英语学科核心素养方面的积极作用。