文章基于幼儿园“去小学化”背景，采用质性研究方法，对幼儿教师教学进行分析后发现存在以下现实困难：幼儿教师教学工作内容增多，考核标准却未变；教师专业能力不足；教学观念更新较慢；家长工作难度增加等。因此，幼儿园应该开展以下支持路径以解决这些现实困难：组织教师业务学习，提升其专业能力；改变评价标准，将教师日常工作纳入评价体系；组织开展家长学校工作等。
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