英语打卡软件作为具有自我约束和督促功能的英语学习工具，受到英语学习者的欢迎，也对其英语学习起到一定的促进作用。但在实际打卡的过程中，基于每个人自身的不同特点，执行的结果会有不同，有些人能够坚持较长时间，有些人则选择放弃打卡。本文旨在从心理学及传播学角度对学生坚持打卡的原因进行分析，并对学习打卡提出合理的建议。
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