文创专业教学中常州本土文化传承研究——以常州开放大学为例

作者：安晓飞

来源：大观, 2021, (09): 74-75.

• 文创专业
• 常州
• 本土文化

通过分析在文创专业教学中传承常州本土文化的原因和意义,文章提出了丰富课堂案例、培养学生的创意思维、构建地域性文化的项目化教学、引导学生设计与开发文创产品等相应策略,同时还提出了将地域性文化融入文创专业教学的实践路径,推进文创背景下文创专业课堂的教学改革,进一步实现民族文化的保护和传承。