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摘要
目的:研究参与式情景教学方法在康复护理教学中应用的价值。方法:选择护理学院的40名全日制护生作为本研究对象,教学过程当中将学生分为观察组和对照组,观察组采用参与式情景教学的方式,对照组选择传统教学方式,比较两组学生的考核结果。结果:观察组学员的理论知识和临床操作的考核得分与对照组相比存在明显的差异,而且优于对照组,P<0.05,差异明显,具有统计学意义。结论:参与式情景教学模式在康复护理教学当中的应用具有积极的作用,可有效提高教学的质量,提升护理考核的结果,值得推广应用。
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单位重庆医科大学附属第一医院
