我国高职学校评价的历史演进与发展路向

作者：杨剑静; 朱正茹

来源：中国职业技术教育, 2023, (16): 56-62.

DOI：10.3969/j.issn.1004-9290.2023.16.007

• 高职学校
• 评价
• 历史演进

高职学校评价作为我国高职教育质量保障的主要方法和途径，在高职教育发展历程中发挥了重要作用，经历了从建章立制、规范办学到内涵建设、质量觉醒的重心变迁轨迹。随着职业教育结构性改革不断深化、价值取向日益多元，高职学校评价实施过程中也产生了一些新情况、新问题，具体表现为外部绩效与内部自治的冲突、多种类型与划一标准的冲突、一元主体与多元评价的冲突。鉴于此，需要立足新的时代要求，跳出单一观念的窠臼，从多个维度确立清晰的发展路向，在新一轮改革中实现更深层次的变革与重塑。

• 单位
  教育学院; 华东师范大学