以杭州市“命题、评题、品题”比赛中一道自编几何题为例，通过分析题干条件，建立学生已有知识与问题间的脚手架，揭示问题本质.从不同的视角出发引出不同的方法，教会学生分析条件，拓展学生的思维，使学生真正做到做一题，会一类，通一片，从而提高学生解题能力，培养学生核心素养，发挥题目的教育教学价值.
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
