思辨性教学在英语专业人才培养中的功能调查——“双一流”高校英语辩论课调查报告

作者：刘悦妍; 杨晓峰^*

来源：校园英语, 2018, (36): 18-20.

• 思辨性教学
• 辩论课
• 人才培养

通过分析"双一流"高校英语专业辩论课程中的学生反馈,探索思辨性教学在英语专业人才培养中的功能。通过调查42所"双一流"大学本科英语专业辩论课开设情况、教学方法及教学成果;并随机抽取50位学生,调查学生对高校辩论课的评价,再通过调查学习英语辩论的英语专业人才流向及就业情况,对结果进行分析,发现辩论课作为一门计算学分成绩的课程,是会给学生一定的压力,一定程度上打击了学生的积极性。但从课程结束后的反馈中可以看出,辩论课能有效提高学生思辨能力,是思辨性教学的重要环节,对培养英语专业人才至关重要。

• 单位
  西北农林科技大学; 中国科学院大学