采用问卷调查、学业质量调查、访谈等多种方法收集相关数据，从学习心理、学习方法、学习结果三个维度，以云南某区初中数学连续三年学业水平测试数据，对民汉合校合班的少数民族与汉族初中生在数学学习上的差异进行分析研究.通过数据分析，结果显示少数民族学生的数学学习自信心低、动机弱、压力小、成绩低，而学生心理成熟和刻板印象是产生这种情况的主要原因.因此，要对民汉合校合班的初中少数民族与汉族学生的这些数学学习差异情况给予高度重视.
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