西南联大时期，沈从文的文学创作和书信中存在大量对青年学生进行批判的内容。所涉甚广，并引申为对当时教育成效的总体否定。基于与身边诸多青年不愉快的交往及对重造湘西理想的失望，产生了一种“反复言说”并“输出焦虑”的特殊语式。同时力图通过将主体“思索”作为“知识”多寡的代偿尺度，重释“五四传统”,为其宏大的教育、文学、政治理想“赋魅”,构筑一种抵制高校科层制共同体、知识共同体的崭新公共话语型构。同时暗藏着其对五四文化传统依据个人认同成分进行裁剪、补充等再界定的目标。
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
