目前,高校日语专业语音教学的不足主要表现为教师受限于课堂、学生训练不够、课外教学未被重视等。本研究根据日语专业语音学习的特点,基于行为主义学习理论和建构主义学习理论,结合学者们的前期研究成果和笔者多年的语音教学经验,探索出一套新的语音教学模式。这套教学模式的核心是,"教师+学生"联合,"初级阶段+高级阶段"连续,"课内教学+课外教学"联动。
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