近年来,伴随课程改革以及素质教育的逐渐深入和完善,很多教师在教学期间把培养学生的能动性和自学意识当作发展目标,对教学的互动性进行提升的同时,对学生知识以及能力水平进行优化。通过问题驱动建立高效课堂,增强课堂整体效果,提高教学效率。在对问题驱动之下的数学教学理论基础加以分析的基础之上,对数学教学期间问题驱动的实践运用进行探究,希望可以给实际教学提供一定帮助。
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