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摘要
妇产科是一门非常重要的临床学科,其临床教学质量与整体医疗水平的提高息息相关。因此,文章探索了多元化的教学模式,分析对比了传统的LBL教学模式、CBS教学模式、PBL教学模式、SBME教学法和Seminar教学法等多种教学模式的优缺点,为今后妇产科住院医师住培教学提供参考。总之,综合运用多种教学模式,可以提高妇产科住院规范化医师培训教学效果,提升住院医师的临床思考能力、操作能力与综合素质,激发学生的学习兴趣,最终更好地融入临床。妇产科住院医师住培教学模式的优化是大势所趋,更是提升医师综合素养的关键,因此需要针对实际情况做好医师培养工作。文章首先阐述导师制度的确立,其次分析多元化教学方式,最后探究完善考核评价体系的思路,希望可以为妇产科住院医师住培教学模式的优化与创新提供一些参考意见。
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