到目前为止,我国有八千多万的残障儿童,随班就读是我国当前为这一人群提供的特殊教育的主要形式之一,这一形式有利于他们就近入学,给他们提供方便。但同时,这给教师的教育教学工作带来了一定的困难,也对教师职业的专业性提出了更高要求,这要求有一大批教师既深谙普通教育,又悉知特殊教育,在日常教育教学中注重因材施教,进行残障学生的康复工作,保障全体学生受教育的科学性和有效性。
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