STEM教育与中国社会发展

作者：劳动经济学会就业促进专委会课题组

来源：中国经济报告, 2021, (01): 114-124.

STEM教育对人口素质、就业和社会流动性具有深刻影响。STEM是科学(Science)、技术(Technology)、工程(Engineering)、数学(Mathematics)四门学科英文首字母的缩写。在汉语中,STEM也可缩写为"数理技工"。科学是建立在实践基础上经过实践检验和严密逻辑论证的关于客观世界各种事物的本质及运动规律的知识体系;技术是人类为实现社会需要而创造和发展起来的手段、方法和技能的总和;工程是应用科学和数学产出成品的过程;数学侧重研究现实世界空间形式和数量关系,是学习和研究现代科学技术必不可少的基本工具。四个学科原本各有侧重,科学注重知识运用,技术注重改造创新,工程注重项目设计与开发,数学注重分析推理。STEM关注科学、技术、工程和数学四个学科之间的紧密联系,试图综合其各自侧重点,将知识的获取、方法和工具的运用以及创新生产的过程进行有机统一,以系统、联系的思维面对全球化、多元化发展。STEM教育是STEM理念在教育中的反映,体现了"倾向于应用"的教育哲学和"整合集成"的教育思想。STEM教育是以科学、技术、工程与数学等STEM学科为基础,有机整合STEM课程的学科知识、研究方法、思维方式和分析工具,消除传统科学、技术、工程和数学四大学科之间的壁垒,通过整合方式形成一个有凝聚力的教学模式,以问题探究为导向,培养学生创新精神、增强学生创新创造能力的教学探索和实践。STEM教育的目的不仅是帮助学生提升科学、技术、工程和数学四个领域的单独素养,更重要的是帮助学生形成科学、技术、工程和数学彼此联系的综合素养。