按照新一轮本科教育教学审核评估和工程教育专业认证的要求，持续改进教学工作评价和考核工作，充分发挥其“指挥棒”作用，是推动本科教学质量提升的重要路径。文章提出了提升院级教学单位教学工作评价水平的着力点，从评价指标体系的优化、评价周期的调整、数据来源的多元化和评价方式的升级等方面总结了天津工业大学的具体做法及经验，以期为相关高校开展此项工作提供参考。
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