紧扣核心问题 落实语文要素——以四年级下册《“诺曼底号”遇难记》一课的教学为例

作者：林艺辉

来源：新教师, 2022, (10): 69-70.

<正>统编版小学语文教材在编排上既关注了单元人文主题，又关注了单元语文要素，将语文要素体现并分布在各个单元的单元导语、课后习题及语文园地的“交流平台”之中。教学中，如何通过核心问题的确定、探究、拓展等一系列教育教学活动，促使语文要素“可视化”落实，从而稳步提升学生的语文素养呢？笔者试以四年级下册第七单元中的《“诺曼底号”遇难记》一课为例进行策略探究。