网络社交软件带来便捷的同时，也使得家校双方更易产生冲突，主要表现为微信群成为教师转嫁教学任务与责任的渠道、教师与家长地位不平等、学生主体地位缺失。文章结合冲突主义理论分析微信互动实践视角下家校冲突的成因，提出明确家校责权、优化微信群环境、重视学生主体地位的优化策略，有效解决新媒体时代中存在的家校冲突，促进家校关系的和谐发展。
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