本科护生在内科护理学实训阶梯式教学中体验的质性研究

作者：胡重蝶; 刘艳丽^*; 刘小菲; 罗姣; 王鑫源; 李洋洋; 侯富文

来源：卫生职业教育, 2023, 41(24): 95-100.

DOI：10.20037/j.issn.1671-1246.2023.24.29

• 本科护生
• 内科护理学
• 实训
• 阶梯式教学

采用描述性质性研究，于2022年11月采用目的抽样法，选取参加内科护理学实训阶梯式教学的10名护生进行半结构式深度访谈，借助Nvivo11.0软件，用内容分析法分析资料，深入了解本科护生在内科护理学实训阶梯式教学中的真实体验。研究显示，内科护理学实训阶梯式教学可以促进护生深度学习、安全实践、高阶思维的发展及产生角色认同感，对护生理论、实践学习和能力影响深远，护理教育者可通过合理分配SimMan3G高仿真模拟操作实训课时、完善模拟角色等，持续改进教学方案，增强教学效果。

• 单位
  山东中医药大学