随课微写作:让阅读教学更有张力——以《莫高窟》第二课时的教学为例

作者：张文扬

来源：小学教学研究, 2019, (01): 35-38.

• 随课微写作
• 阅读教学
• 习作能力

随课微写作基于文本,立足课堂,着眼写作。教师精心研读文本、研磨教法、研选微写作内容,在关注文本内涵的同时关注写作知识,促进学生的学习在贯通度上实现融合,促进学生的语言理解与运用、方法习得与实践、思维发展与提升的能力发展。