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摘要
深度学习是我国语文教育研究领域的热点话题,以CNKI数据库作为文献的主要来源,从文献发表时间、数量和研究内容角度进行分析。结果发现:我国语文深度学习研究到目前为止大致经历了艰难起步(2010―2015年)与探索发展(2016―2020年)两个阶段。研究内容主要包括语文深度学习的内涵、与语文核心素养的关系以及相关教学策略等。虽然取得了一定的研究成果,但也存在着整体研究现状仍较为惨淡、理论建设薄弱、研究内容不平衡、研究方法单一化和经验化等突出问题。未来语文深度学习研究应扩大研究规模、加快理论建设的步伐、全面拓宽研究内容、采用多元化和规范化的研究方法。
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