科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
摘要
自然课程运动是19世纪末20世纪初美国兴起的一场教育改革与科学普及运动。这场运动的倡导者反对分科教学，主张儿童科学教育应当“放下课本，走进自然”，认为儿童应当整体性地面对科学知识与自然世界，尝试通过自然课程实现儿童科普、人文教育与自然美育的统一。尽管自然课程由于缺乏实效性而逐渐被搁置，但其所主张的实物教学、户外实践等教学方法却被保留下来。此外，自然课程注重建立儿童与自然之间情感连接的主张，也与当下我国的绿色发展理念相契合。回顾自然课程发展历程，结合国内博物学、生态语言学等领域研究成果，可为当前儿童科普工作的创新提供些许借鉴。
- 单位
